ABSTRACT
Reflexão teórica preliminar, cujo objetivo principal consiste em analisar os significados da avaliação do desempenho profissional da enfermagem, em uma perspectiva construtivista. Nos baseamos em conceitos construídos por educadores da pedagogia critica. Procuramos fazer algumas aproximações com as questões inerentes a nossa vivência profissional e propomos um re-pensar do processo de avaliação de desempenho profissional na enfermagem. Acreditamos que além de uma necessidade e um desafio viável, pois pode nos ajudar a perceber as relações existentes no processo de trabalho da enfermagem...
This article consists in a preliminary theoretical reflection with the purpose of analyzing the meanings of nursing professional performance evaluation within a constructivist perspective. The authors based their analysis on concepts built by critical pedagogy educators. They also tried to develop few approximations to those issues inherent to their professional living experience, and proposed a renewed thinking on the nursing professional performance evaluation process. The authors believe that, in addition to being a necessity, this process is a feasible challenge, since it can help to perceive the existing relationships in the nursing work process...
Reflexión teórica preliminar cuyo objetivo principal consiste en analizar el significado de la evaluación del desempeño profesional de la enfermería desde una perspectiva constructivita. Nos basamos en conceptos construidos por educadores de la pedagógica crítica. Buscamos tracer algunas aproximaciones con las cuestiones inherentes a nuestra vida profesional y proponemos repensar el proceso de evaluación del desempeño profesional en enfermería. Acreditamos que además de una desafió viable pues nos puede ayudara percibir las relaciones existentes en el proceso de trabajo de la enfermería...